Esto empieza a “tomar cuerpo”. Después de 5 semanas pensando y repensando el proyecto, detalle a detalle, hace que puedas ir adaptando cada parte al objetivo planteado inicialmente. Evidentemente, siempre será mejorable (sobre todo porque creo que la opinión de los alumnos tras experimentarlo es imprescindible) pero sin duda es toda una motivación para probar … More Cerrando el proyecto “¿Por qué vivimos en un reino?”
Continúa el diseño del proyecto de “¿Por qué vivimos en un reino?” en este caso, centrándome en el proceso de evaluación. Para concretar todos los puntos de la evaluación prevista he optado por la fórmula de las 5 W y 1 H: ¿Qué y para qué evaluar? No me interesa atender únicamente al producto final, … More Las ‘5 W y 1 H’ de mi evaluación en ABP
Una de las esencias que contribuye al éxito del ABP es la fuerte socialización que fomenta. Por un lado, hace que el alumno tome contacto con su entorno de manera más directa y, por otro, que participe junto con otros compañeros o colaboradores en el desempeño del proyecto. Por eso, en el siguiente paso de la … More La socialización como componente esencial en el ABP
La verdad es que siempre he sido muy fan del Pictionary. Eso de comunicarte únicamente con dibujos y además con cuenta atrás y rivalidad me daba alas a potenciar la creatividad y a ingeniármelas para que mi equipo ganase. Más allá de esa mecánica, el objetivo del juego era realmente simple pero muy potente porque … More 8 pasos para aplicar el método histórico
Empezó una nueva edición de #ABPmooc_INTEF y no he querido perder la oportunidad de explorar sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos. Una rápida búsqueda sobre esta metodología en internet nos devuelve cientos de publicaciones, infografías, presentaciones etc con las que tener una primera toma de contacto con sus principios, beneficios o aplicaciones. No obstante, con … More ¿Cómo comenzar con ABP?
